（要闻）新高考改革 你们准备好了吗？

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媒体报道称，陕西高考综合改革方案将于6月底前公布，但目前还没有官方消息，外界对新高考越来越关注。

2019年秋季入学的高中生是否会如期进入陕西新高考改革模式，目前仍不得而知。但业内人士表示，新高考的改革趋势不会违背当前的趋势。

面对新高考，陕西省各高中应该如何应对？教学方式、院系办公室安排、交接班形式会有怎样的变化，新高考会对老师和学生提出什么新的要求？

让学生发现自己的能力优势

Xi交通大学韩城学院院长刘鹏表示，面对新的高考改革政策，学校的教学方式肯定会发生变化，但培养学生的核心素养仍然是新课程改革的核心要求。“新高考改革不仅是高考招生方式的改变，也是新课程和育人理念的改变。学校和教师必须抓住高考改革的核心，才能更有针对性地开展教学活动，在新的高考中取得成绩。”

新高考下，语文数外三科的变化:语文科“增加了积累和应用部分，突出了传统文化”，考试范围广泛，更加注重学生语文核心素养的考试，学校要开展更多的语文活动，让学生积累各方面的文学知识。数学学科难度变大，学校教学中有必要进行分层教学，让不同层次的学生都能最大程度的提高。英语科目由一考改为两考，得到了实质性的加强。学校会关注学生的听说读写能力，引导学生关注语言背后的文化素养。

其次，要重视学生职业生涯规划的教育。首先，学生要学会通过课程认识学科和专业，了解大学和职业；二是要进行“体验式教育”，让学生在假期中实际调查和体验自己感兴趣的职业，亲身体验工作环境和工作条件，从而指导学生的职业规划；第三，要帮助学生了解各个学科的核心能力，发现自己的能力优势，从而提高学生能力与所选学科所需能力的匹配度，让学生在自己擅长的学科中轻松学习。

对学校提出了更高的要求

Xi东城一中副校长李民强强调，新高考对学校要求很高，所有学校都要做好教学方法、院系、班级的准备。

(1)转变教学方法，培养学生自主学习和主动学习，教师要从教学转向引导，并给予学生主动学习的机会。比如前几年东城一中就开始了不同学科、不同班级的小组辅导教学，针对不同层次的学生，特别是有特长的学生进行针对性的教学。学校充分利用各种资源，满足学生兴趣爱好的要求。

(2)为了进行真正的倒班教学，学校存在一些困难。如果课程完全放开，学校不可能满足所有学生的要求。教师可以引导学生做出选择，挖掘学校建筑的潜力，尽量满足学生的要求，同时充分发挥各个部门和办公室的功能。目前学校正在新建校舍，应该基本满足轮班教学的需要。

(3)随着新校舍建设部门基本完成，各种设备到位，有可能提供新高考要求下的学校教学。

武环中学教务主任顾表示，学校紧紧围绕高考新理念，以培养学生核心素养为重点，以校长为首，选拔了一批业务骨干，成立了“武环中学核心素养课题组”，着眼于新高考带来的新变化，开发了主要学科的培训教材，并在高二年级进行了有益的尝试。积极参加市、区组织的各种培训活动，确保新高考理念覆盖每一位高中老师。

刘鹏校长说，学校要做好时间安排的准备。因为学生要下课，不同的学生选择不同的科目，所以会有三个课表:学生课表、教室课表、老师课表；如果每个学生每节课都上课，就会对学校管理和课堂资源构成挑战。同时，每个学生没有固定的班级，也会影响学生的全面发展。鉴于以上原因，学校不宜实行全班制。学校可以采用轮班制和固定班相结合的方式，固定班可以根据语号外三科的分层设置班级，使语号外的教学具有针对性和分层性，提高课堂效果。其他几门课程可以轮班教授。

要求教师从专业型向复合型转变

副校长李民强认为，新高考也对教师提出了新的要求。因为学生有选择权，学校课程会有很大的变化。除了必修课，还会有更多的选修课和校本课程。

(1)内部挖掘教师潜能，要求教师熟悉自己的专业，能够在自己熟悉的领域开发一些课程，满足学生的需求。

②充分利用各种社会资源。为了满足学生的要求，学校可以更广泛地选择教师，不仅挖掘学校教师的潜力，而且可以找到学生发展需要的社会各个领域的教师，以补充学校教师的不足。比如东城一中就利用周边高校的良好关系，准备了“蓝天工程班”。在空军事工程大学的支持下，充分利用大学资源，让学生了解无人机、人工智能等技术的发展趋势，为学生的职业选择提供帮助。此外，学校还设想加强与医院、企业、研究所等单位的合作，为学生提供更多的选择。

刘鹏校长补充说，教师应该从专业教师转变为复合型教师。新高考下，教师不仅要承担教学任务，还要成为学生的人生顾问和成长导师。其次，随着课堂教学模式的改革，从“说-学-练”的教学模式到个性化辅导模式的创新，新高考更加注重学生自身能力的发展和学科核心素养的培养。因此，学生通过学习学科知识获得自主学习能力比获得知识更重要。教师应该把课堂还给学生，引导他们独立获取知识。

面对新的高考，我们应该明确自己的职业规划

面对新高考，学生应该如何准备？刘鹏校长提出以下建议:

首先，了解自己的优缺点。

二、考虑未来可能科目的程度。高一学生在选择科目时，要了解每个科目的学习内容和特点，了解其中的难点，推测自己在学习过程中可能遇到的问题，判断自己未来能够达到的程度，从而根据判断选择合适的科目。

第三，明确自己的职业规划。我们应该对自己未来的职业生涯做一些规划，这样才能了解到与职业相关的专业，进而做出相应的学科选择。比如有的同学想做自动化、机械工程等相关工作，两个专业都需要学习物理，所以物理会成为他的必修科目。有的学生想从事法官、律师等法律相关的工作，所以要学法律专业，政治科目是他的科目。

四、全面了解大学专业的学科要求。在选择学科时，要全面了解高校专业招生的学科要求，有利于合理选择学科。比如，在新高考背景下的大学专业选择中，约49.95%的专业没有提到学科要求，主要是哲学、教育、文学等文科专业，而理工科专业要求必修物理学科。这组手稿是华商日报记者陈红写的

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